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自信學習 好老師引導擴大視野

 文/梅鈴 音樂教育達人 長笛演奏家摘錄至-學前教育

        讓孩子愛上音樂,並且在學習過程中獲得充足的成長養分,所以梅鈴老師結合音樂與教育的專長,以音樂教學為基礎教育的工具,和家長一起關心孩子的成長教育環境。

        從會舞動手腳開始,孩子就會隨性敲打。當老師帶領他走入擊樂的殿堂,他學會了不用蠻力也可以敲打得更響亮,加入技巧居然譜出動人的樂章;原先那亂打亂敲的孩子,從紮實的學習中找到了自信。

        要讓孩子從學習中養成自信,老師的教學士關鍵之一。好老師會引導孩子觀察音樂的細微與精巧,運用巧妙的帶領方法及多元的素材,帶孩子組織自己的音樂。課堂中,就算是孩子藉機敲譟,老師也會利用突發狀況,化調皮為趣味與內涵,大家都學到功課。

好老師引導出孩子的自信
         如果硬是不准發出「聲音」,孩子錯愕聲氣之下,想學習的興趣就會就此消失;但當老師先敲出節奏引導孩子跟著敲,將引發孩子更深入地自發學習。

         孩子自信的養成,就是讓他自在發表,再慢慢修剪;一般大人常以僵固的價值觀硬框在孩子身上,一有「錯」馬上責備,孩子怎會有自信?甚至變成多做多錯而不努力的個性,就算接受了大人的框框,也不是真正學會而只是依樣畫葫蘆。

陪他走,而不是幫他走
          有些大人看孩子老是學不會很著急,一在叨念、訓話、甚至一次次做給孩子看,這樣只會讓孩子 越沒信心,瓶頸月是跨不過。

          這時別無他法,只有陪著孩子一起度過,提醒他哪裡不順、多鼓勵他不要放棄、練習不懈;孩子非常清楚自己的對錯,但它需要大人真心陪伴。音樂只要願意練習就會精進,這時學到精隨的將是孩子自己。

堅持做對的事 孩子學習倍數成長
        梅苓全人音樂在有系統的課程中規劃舉辦多樣音樂活動與競賽,更帶孩子們出國參加國際性比賽、向各國擊樂大師請益學習,看到孩子們的進步以倍數成長,我更深信要堅持做對的事。

         舉辦木琴大賞等國內比賽是讓孩子更有「學習目標」,他們比平常更認真練習,彼此觀摩充滿專注,即時是4歲幼兒班的孩子也能看到驚人的成長,這才是比賽真正的價值。孩子與生俱來就能自我鞭策,他們引領自己走入音樂,也得到真正的快樂。